「話し合い活動」における子ども同士の相互作用

5歳児の協同的活動場面での話し合いの様子を観察して、意見交換時に子どもが用いる方略とその作用を分析し、幼児期の意思表現と他者理解を促す保育指導法について考察した。

児童への呼称と使い分けの規定要因に関する研究

～小学校教師を対象とする面接調査を通して～

現在の小学校において、児童への呼称（名前の呼び方）は何か、なぜその呼称が使われているのかを調査した。「児童個人の特性」「児童集団に対する考え」「幼小接続」「人権尊重」など、多様な背景（呼称の決め手）が見いだされた。

19世紀後半から20世紀後半の少女小説に描かれるヒロイン像の変遷

1990年代以降に広まったジェンダーフリーの思想実践により、女子に期待される役割は変化しつつある。18世紀後半の「子ども」概念の発見以降に登場した児童文学に描かれる子ども、とくにそれぞれの時代に特有のヒロインに対する社会的まなざしの変遷を分析することで、現代における少女そして子どもの可能性を指摘した。

特別支援学校卒業者の進路選択プロセスと職場への定着の要因

障害を有していると職業の選択肢が狭まったり定着が難しかったりする。特別支援学校を卒業し一般企業で働くAさんにインタビューを行った。その結果、職業選択と職場への定着には、好きなことを仕事に繋げる力、自己意思で決断する力、職場のよさに気づく力、大人モデルを持つ力や、自己理解と仕事の理解等が重要であった。