本校の教育目標であるグローカル・イノベーション・リーダーの育成に向けた「探究型学力」「協創する力」「社会参画する力」「自己実現する力」という４つの力を育てるためには、質の高い学校教育を実現することが求められます。この実現に向けて、教員一人ひとりの能力と意欲の向上を図り学校の教育力を高める人材を育成するための取り組みの一つとして、定期的に教員研修を実施しています。
本校では昨年度において、学校ルーブリックと教科ルーブリックを作成しました。学校ルーブリック（協創ルーブリック）では、教育目標である４つの力を日々の教育活動の中で意識できるように、４つの力に対するさまざまな到達度を示す基準を作成しました。そして、それを踏まえて各教科の本質的・汎用的な資質・能力として捉えた基準である教科ルーブリックを作成しました。これらのルーブリックを通じて、生徒一人ひとりが自らの成長度をふりかえることができます。それぞれの成長を見える化することは、次なる挑戦・取り組みへのステップとなり、４つの力を育むことにつながります。また、日々の各授業ではこれらのルーブリックを基に作成した単元別ルーブリックを生徒に示しながらその単元でねらっている力を身につけるための授業を展開します。前回のルーブリック研修では、中学における単元別ルーブリックの作成に取り組みました。各教科に分かれて、①ルーブリック目標⼀覧表に、各学年で学習する単元を記入②その単元で目標とするルーブリック項目を選択③そのルーブリックについての目標水準(S～D)を決定④目標としたルーブリックを身につけるためのパフォーマンス課題を考え記入するという流れで研修を実施しました。これらの単元別ルーブリックを活用したパフォーマンス課題を通じて、生徒一人ひとりが自らの成長度をふりかえることができるようになります。