９月６日（金）、１０（火）６、７限に各日４クラスずつにわかれ広島修道大学　学習支援センターの先生方による探究科特別研修が行われました。

「問いをたてる・磨く」をテーマに高校１年生に授業を行っていただいたのは、広島修道大学　学習支援センター　森河センター長（法学部 教授）、学習アドバイザー　斉藤先生、是澤先生、松村先生の４名です。本校では、「課題発見・解決」を最終目標とした「探究科」という授業があります。今回は、探究科の「課題発見」のヒントとなる授業として”学問の要である「問い」について学び、自ら問いを立て、磨き上げることを体験できるワークショップが実施されました。

まずは「問い」とは何か、問いを立てる意義について、着想についてを学びました。次に問いの立て方の練習として昔話「桃太郎」をテーマに配られた用紙に各自「問い」をどんどん記入していきました。”桃太郎はなぜ切られずにすんだのか？”　”猿と犬とキジで鬼と戦えるのか？”など様々な「問い」が出てきました。
出てきた「問い」を４つのレベルに振り分けることをしました。（レベル１：事実・定義・基本情報を求める、レベル２：分析を求める、レベル３：仮説・予想を求める、レベル４：評価・意見を求める）

桃太郎による「問い」練習になれたところで、本番です。
テーマは貧困についてでした。練習と同じように「問い」を立て、振り分けます。次に友達同士ではなく、生まれ月毎に分かれ更にそこから男女混合の４～５人のグループに分かれて「問い」についてグループで共有し、「よい問い」を検討して１つ選びました。初めて話す同級生との学びにより、新しい発想や刺激を受けることができました。
最後に自発的にグループで決めた「よい問い」を発表し合いました。

この授業を通して「問いを立てる・磨く」には、「問い」をどんどん出し、レベル毎に振り分け、そしてグループで検討するということを実践して学ぶことができました。