■■図■■■「どうしたら野さいのおかずを食べられるかな？」自由記述の共起ネットワーク■「どうしたら野さいのおかずを食べられるかな？」に対する児童の記述は， ■■文章，総抽出語数は ■ ■■となった（表１）。これについて，抽出語リストを作成したものが表 である。「食べる」 ■■回，「好き」■■回，「一緒」 ■回，「思う」 ■回，「嫌い」 ■回，「野菜」 ■回が出現回数 ■回以上を示した語である。表中には■■■語の出現頻度を示した。これだけ見ても児童の記述した内容は分かりづらいため，次に 語以上という条件で共起ネットワークを作成し語同士の関係性を見てみた。■図 によると，全部で■つのサブグラフが出来ており，それぞれが強い関係性ではないが，いくつかの語で繋がりがあった。それぞれのサブグラフの表している内容を考察すると，■■サブグラフでは，「飲み込む」を中心にして「牛乳」「他」「ご飯」「口」などが関連した語であり，『食事行動（食べ方，食材）』と名付けられると考えられた。■ サブグラフでは，■語から形成され「頑張る」「一口」「克服」と言う語が連関する。これは，『食事行動（食べ方，自己努力）』と名付けられると考えられた。■■サブグラ― 37 ―
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